Investeste în oameni!
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritară 1 „Educatia şi formarea profesională in sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere”
Domeniul major de intervenţie 1.2 „Calitate în învăţământul superior”
Numărul de identificare al contractului: POSDRU/86/1.2/S/63951
Titlul proiectului:“Dezvoltarea şi implementarea unui program-pilot integrat pentru creşterea accesului la învăţământul superior pentru persoane cu dizabilităţi”
Beneficiar: Ministerul Educaţiei Naţionale
Partener 2: Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiu
Susținerea persoanelor cu dizabilități în învățământul superior sibian - perspectiva mentorilor ULB Sibiu în urma implementării proiectului EUPD
Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiu (ULBS) derulează alături de Ministerul Educației Naționale în perioada noiembrie 2010-decembrie 2013 proiectul strategic POSDRU „Dezvoltarea şi implementarea unui program-pilot integrat pentru creşterea accesului la învăţământul superior pentru persoane cu dizabilităţi.
Proiectul vizează crearea de oportunități pentru îmbunătățirea accesului la educație, în cadrul învățământului superior de nivel licență și master, prin dezvoltarea și implementarea unui program-pilot integrat pentru asistarea a 300 persoane cu dizabilități și implementarea acestuia la nivelul a 3 instituții de învățământ superior, inclusiv prin utilizarea TIC.
Experiența ca mentor în cadrul proiectului EUPD a fost descrisă de cadrele didactice intervievate ca fiind “una inedită”(Codruța Purcia, Adriana Nicu) “interesantă şi emoţionantă” (Carmen Chișiu, Petrică Dicu, Nicolae Secelean), “pozitivă”, “plină de solicitări …dar și de satisfacții” (Mihai Sanislav), o “oportunitate de a exersa relaționarea cu persoanele cu dizabilități”, de a “cunoaște problemele specifice acestei categorii de studenți dintr-o altă perspectivă” (Voichița Gheoaca, Mircea Neamțu) “de a cunoaște oameni de la care ai ce învăța (Voichița Gheoaca)”, “o ocazie de a întâlni nişte studenţi mult deosebiţi prin prisma suferinţelor şi a dezavantajelor pe care le au în raport cu ceilalţi în cea mai frumoasă perioadă a vieţii unui om” (Nicolae Secelean).
Elementul cheie care definește și determină calitatea proiectului a fost descris sub mai multe aspecte: “șansa de a scoate din anonimat acești tineri, mulți dintre ei excepționali, de a-i vedea, noi ceilalți, că există și că pot, uneori, mult mai mult decât „normalii” (Adriana Nicu), “legătura stabilită între mentori și studenți (Petrică Dicu), interacțiunea student - mentor” (Carmen Chișiu), “sprijinul real oferit acestor persoane pentru a se adapta cerinţelor didactice, pentru a se descurca mai bine cu susţinerea financiară, în relaţiile cu cadrele didactice, cu direcţia administrativă etc” (Nicolae Secelean), “elementele de TIC, inserate în procesul de învățare ce urmează să faciliteze accesul la informații a cât mai multor persoane” (Mihai Sanislav, Codruța Purcia), “sprijinul material și financiar”(Carmen Chișiu).
La propunerea de a descrie o situație de impas cu care s-au confruntat pe parcursul derulării proiectului, mentorii din cadrul ULBS au menționat “contactul inițial care a determinat un sentiment de stânjeneală și vinovăție pentru dizabilitatea acestor studenți” (Adriana Nicu), lipsa de accesibilizare a unor spații (Mircea Neamțu), distanța față de localitatea de domiciliu a studenților la ID (învățământ la distanță) (Petrică Dicu), riscurile privind nepromovarea unor examene și obligativitatea înapoierii bursei (Nicolae Secelean), comunicarea “greoaie” (Voichița Gheoaca), convingerea cadrelor didactice de a-și adapta metodele de predare și evaluare nevoilor specifice studenților cu dizabilități (Codruța Purcia), “reacțiile uneori imprevizibile ale studenților cu dizabilități” (Carmen Chișiu). În ceea ce privește modalitățile de depășire a acestor situații mentorii au menționat: ajutorul primit chiar de la studenții cu dizabilități (Adriana Nicu), insistențele pe toate planurile didactic, administrativ, instituțional (Nicolae Secelean, Codruța Purcia), implicarea directă (Petrică Dicu, Mircea Neamțu), atitudinea proactivă (Carmen Chișiu, Voichița Gheoaca)”.
La întrebarea dacă proiectul vine în întâmpinarea nevoilor studenților cu dizabilități în ceea ce privește parcursul educațional universitar, toți mentorii intervievați au răspuns pozitiv specificând că : “Nici un proiect nu va putea rezolva toate problemele, dar pentru cei care și-au depășit frustrările, care au reușit să își pozitiveze stima de sine, da, proiectul a venit în întâmpinarea nevoilor lor”, “ar mai fi multe de făcut pentru că paleta nevoilor studenților cu dizabilități este atât de diferită”, “proiectul a oferit un cadru de sprijin pentru acești studenți, mai e de lucru la resuse și accesibilizarea infrastructurii”.
Unul din mentorii intervievați a descris modalitățile de a răspunde acestor nevoi astfel: “oferă o bună îndrumare şi consiliere din partea mentorilor ; cadrele didactice sunt informate de către mentori cu privire la dificultăţile întâmpinate de aceşti studenţi datorate dizabilităţii acestora, la modalităţi adecvate de predare, recuperare şi evaluare; studenţii au fost informaţi şi li s-a cerut să manifeste îngăduinţă şi căldură în relaţiile cu studenţii cu dizabilităţi; studenţilor cu dizabilităţi li s-a facilitat accesul la conducerile facultăţii, universităţii, direcţiei administrative; studenţilor cu dizabilităţi li s-a facilitat accesul în laboratorul EUPD şi a dotărilor din cadrul acestuia; studenţilor cu dizabilităţi li s-a facilitat accesul la cursuri în format electronic; studenţii cu dizabilităţi beneficiază de echipamentele primite şi de sprijinul financiar (burse)” (Nicolae Secelean).
Proiectul a fost considerat de mentori un punct de pornire în schimbarea mentalităților cadrelor didactice în abordarea acestor persoane: “Am apreciat cursurile de formare din cadrul proiectului, care ne-au sensibilizat față de problemele persoanelor cu dizabilități și am primit confirmări, în acest sens, de la mai multe cadre didactice din universitate. De la sensibilizare până la schimbarea atitudinilor, calea este foarte lungă. Probabil vor trebui mai multe astfel de conjuncturi benefice pentru studenții cu dizabilități pentru a construi o altă mentalitate” (Adriana Nicu).
Pentru mentorii din cadrul ULBSibiu, colaborarea într-un astfel de proiect a însemnat: “Emoție și speranță într-o lume mai bună, dar și tristețea de a descoperi oameni minunați ferecați în suferință” (Adriana Nicu); “tot ceea ce s-a întâmplat în acești doi ani a fost un plus de o mai profundă întelegere, echilibru, răbdare și perseverență” (Mircea Neamțu); “o experiență nouă dându-mi posibilitatea să apreciez din mai multe puncte de vedere situația unui student cu dizabilități” (Petrică Dicu); a fost o experienţă nouă extrem de interesantă şi utilă. Aş fi de acord să particip la un program destinat studenţilor cu dizabilităţi” (Nicolae Secelean); “Oportunitatea de a cunoaște oameni speciali și de munci într-o echipă de excepție” (Voichița Gheoaca); “M-a impresionat altruismul de care dau dovadă s-a confirmat teoria compensației” (Codruța Purcia); “Implicare, responsabilitate, acțiuni de o mare diversitate, dar și bucuria cunoașterii și colaborării cu un grup minunat de studenți (Mihai Sanislav)”.
Acest proiect este cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013, şi se înscrie pe Axa prioritară 1 – „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere”, Domeniul Major de Intervenţie: 1.2 - „Calitate în învăţământul superior”.